Tuttoscuola-Istituti tecnici e professionali. Novità in arrivo

Istituti tecnici e professionali. Novità in arrivo

Sembra vicina alla conclusione la lunga fase preparatoria dello schema di decreto attuativo del secondo ciclo. E nelle prossime settimane la fitta nebbia che grava sul destino degli istituti tecnici e professionali potrebbe cominciare a diradarsi. Non è ancora chiaro se sarà totalmente o parzialmente accolta la proposta avanzata negli ultimi mesi da AN, e con qualche variante anche dalla Confindustria, di canalizzare il grosso degli istituti tecnici verso gli almeno 11 indirizzi nei quali si articolerebbero il liceo tecnologico (8 indirizzi) e il liceo economico (3 indirizzi).

Però si fanno consistenti gli elementi che inducono a ritenere che questa sarà la strada lungo la quale si avvierà il Miur. Le scarne indicazioni che filtrano dal Ministero portano infatti in questa direzione. Sarebbero in sostanza confermati i risultati dell'incontro svoltosi nello scorso mese di giugno tra i sottosegretari Aprea a Siliquini e i rappresentanti del mondo delle professioni (ordini e collegi professionali), che sottolineavano "la necessità di valorizzare l'istruzione tecnica nel nuovo sistema dei licei e la formazione professionale nel nuovo sistema dell'istruzione e formazione professionale".

Da notare che il comunicato parlava di "formazione professionale", non di "istruzione professionale". Questo lascia pensare che tra gli indirizzi dei costituendi licei tecnologico ed economico potrebbero trovare spazio il grosso degli istituti tecnici nonché degli attuali istituti professionali di Stato, che con il "Progetto '92", e ancor più con il "Progetto 2002", hanno accentuato gli elementi di analogia con i corrispondenti istituti tecnici.

Il ministro Moratti non si è ancora espressa nel merito, ma l'analisi del contenuto del comunicato rafforza il convincimento che si vada verso un modello di secondo ciclo nel quale i due sistemi "istruzione" e "istruzione e formazione professionale" si porrebbero in qualche modo in continuità con le esperienze passate: quelle scolastiche a sviluppo quinquennale da una parte, e quelle della formazione professionale regionale dall'altra, con i correttivi portati dalla sperimentazione in corso sui corsi triennali di qualifica.