Scuola, basta un voto per fermare Renzi al Senato

Nella dire­zione Pd di lunedì sera si era mostrato sicuro, immo­ti­va­ta­mente tron­fio vista la china che hanno preso le cose. Mat­teo Renzi ha soste­nuto di «avere i numeri in Senato. Se vogliamo appro­vare la riforma della scuola così com’è lo fac­ciamo domani mat­tina, anche a costo di spac­care il Pd. Ma è impor­tante discu­tere». Spac­co­nate. Ieri il governo è andato sotto sul parere di costi­tu­zio­na­lità sul Ddl scuola. In com­mis­sione Affari Costi­tu­zio­nali al Senato è finita 10 a 10. Il Pd le ha pro­vate tutte. Ha fatto votare Anna Finoc­chiaro che, in quanto pre­si­dente di com­mis­sione, per prassi non dovrebbe farlo. Invece il prov­ve­di­mento non è pas­sato per il voto deter­mi­nante di Mario Mauro di Gal, fre­sco di cam­bio casacca dalla mag­gio­ranza alla terra di mezzo cen­tri­sta all’opposizione. E ha voluto così dare una sonora smen­tita alle sicu­rezze di Renzi: «La riforma è scritta male dal punto di vista costi­tu­zio­nale» ha detto.

«La que­stione di legit­ti­mità costi­tu­zio­nale sarà ripro­po­sta e ridi­scussa nell’Aula — si legge in una nota del Comi­tato nazio­nale di soste­gno alla “Legge di ini­zia­tiva popo­lare per una buona scuola della Repub­blica” (Lip) — quanto è avve­nuto dovrebbe però con­vin­cere chi ha un minimo di sen­si­bi­lità costi­tu­zio­nale a riti­rare il DDL, stral­ciando la parte rela­tiva all’assunzione dei pre­cari e rin­viando l’esame del testo di legge dopo che esso sia stato riscritto in modo rispet­toso dei prin­cipi costituzionali.Difatti, come abbiamo rile­vato nei giorni scorsi, il DDL, oltre ad essere inco­sti­tu­zio­nale nella sua impo­sta­zione, è dis­se­mi­nato in tutti i suoi arti­coli di norme in con­tra­sto con i prin­cipi costi­tu­zio­nali. Un’ultima con­si­de­ra­zione: il Pre­si­dente Mat­ta­rella non ha pro­prio nulla da osservare?».

È l’anticipazione di quanto potrebbe acca­dere, in com­mis­sione Istru­zione dove il Pd potrebbe non avere la mag­gio­ranza. Le sor­prese ver­ranno dalla palude cen­tri­sta. I dis­si­denti Dem Tocci e Mineo potreb­bero votar­gli con­tro. Si resta in attesa di capire il reale con­te­nuto delle «aper­ture» alla mino­ranza Pd ipo­tiz­zate da Renzi.Sul punto, Guglielmo Epi­fani, ex segre­ta­rio Pd e Cgil, è stato tran­chant: «Che cosa voglia dire di pre­ciso que­sta aper­tura, come si cam­biano in pra­tica le norme sulla scuola, resta del tutto impre­giu­di­cato. Se a furia di fare le riforme perdi parti impor­tanti del tuo elet­to­rato e rompi il rap­porto con milioni di cit­ta­dini è chiaro che il pro­blema non è più se fare le riforme, ma capire se le riforme si fanno nella dire­zione giusta».

Nell’ultima set­ti­mana Renzi ha adot­tato la tec­nica dello struzzo sulla scuola. Si è mostrato «dia­lo­gante», ora vuole pas­sare i pros­simi 15 giorni a discu­tere la riforma «nei cir­coli Pd». Pensa così di recu­pe­rare cre­dito riba­dendo la bontà del suo Ddl, ha detto un iro­nico Alfredo D’Attorre.Invece, più il tempo passa, più la situa­zione peg­giora per Renzi. Nella società, come in par­la­mento dove ieri i sena­tori alfa­niani non erano pre­senti al voto in com­mis­sione. Nel caso di Qua­glia­rello, Augello e Tor­risi la richie­sta è di rive­dere l’Italicum. Il mes­sag­gio però è chiaro: sono ini­ziate le grandi mano­vre, la scuola è il fianco debo­lis­simo dell’ex par­ti­tone del 41 per cento. Si sente l’odore del san­gue, il Viet­nam di cui ha par­lato il capo­gruppo di Forza Ita­lia Bru­netta è ini­ziato. Altro effetto: è slit­tato ad oggi il parere sul Ddl scuola da parte della com­mis­sione Bilan­cio al Senato, pro­pe­deu­tico all’inizio del voto per le modi­fi­che in com­mis­sione Istru­zione. «È ora che il governo si decida a discu­tere le sue scelte e a cor­reg­gere i suoi errori in un demo­cra­tico con­fronto con il par­la­mento» sostiene Lore­dana De Petris, pre­si­dente del gruppo misto-Sel al Senato.

Può darsi che siano fuo­chi fatui. Per il pre­si­dente della VII com­mis­sione Mar­cucci «non c’è alcuna bat­tuta di arre­sto». Nei fatti qual­cosa non fun­ziona se lo stesso Mar­cucci ammette: «Impos­si­bile sapere quali saranno le modi­fi­che che arri­ve­ranno». La richie­sta di stral­ciare l’assunzione dei pre­cari dal Ddl è stata rifiu­tata. Il loro destino è in ostag­gio del Ddl. L’ipotesi è esten­dere le assun­zioni ai pre­cari di seconda fascia. L’emendamento è dei rela­tori Puglisi (Pd) e Conte (Ap) e rac­co­glie­rebbe una delle richie­ste delle mino­ranze Pd avan­zate da Miguel Gotor. Sono accor­gi­menti che non affron­tano i pro­blemi di fondo. «Il governo si riscrive il testo da solo – sosten­gono i par­la­men­tari dei Cin­que Stelle – ora vediamo se Renzi farà finta di non sen­tire nem­meno il cla­mo­roso tonfo della sua mag­gio­ranza in Senato. L’unica parte da pre­ser­vare è quella delle assun­zioni. Il resto va get­tato nel cestino».

Il governo con­ti­nuerà invece sulla sua strada. Imper­ter­rito. Non vuole cedere nulla sul ruolo del super­pre­side. Fin’ora le ipo­tesi di emen­da­mento cir­co­late non eli­mi­nano il potere mono­cra­tico attri­bui­to­gli dal Ddl e con­te­stato dal mondo della scuola. In più sem­bra esclusa la modi­fica dell’altro pila­stro ideo­lo­gico della riforma: le scuole pari­ta­rie. A luglio il Ddl tor­nerà alla Camera. Spo­stando tutto in estate, il Pd spera di sfian­care l’opposizione straor­di­na­ria­mente vigo­rosa ed effi­cace, come si vede dal suc­cesso dello scio­pero degli scru­tini. Renzi teme la scuola, un avver­sa­rio impen­sa­bile ai suoi occhi. E molto coriaceo.

Non biso­gna tra­scu­rare un altro ele­mento. Il Ddl scuola doveva essere appro­vato da entrambe le camere a fine aprile. Il «cro­no­pro­gramma» ren­ziano porta almeno due mesi di ritardo. La riforma sulla quale Renzi ha messo la fac­cia è stata pre­sen­tata dieci mesi fa, il 3 set­tem­bre 2014. Da allora l’esecutivo ha perso tempo, in più è stato sono­ra­mente bat­tuto dalla con­sul­ta­zione online ete­ro­di­retta sull’abolizione degli scatti sti­pen­diali di anzia­nità (il 60% ha detto no a favore di un «sistema misto»). Con la con­sul­ta­zione dei cir­coli Pd Renzi si è inven­tato un altro sistema grot­te­sco per logo­rarsi. Sta di fatto che non par­lerà con i docenti, gli odiati sin­da­cati o con il par­la­mento. Un altro errore in una vicenda che non ha saputo gestire sin dall’inizio.

Ad atte­stare l’abbaglio in corso nel par­tito demo­cra­tico c’è l’idea di un refe­ren­dum sul Ddl scuola tra gli iscritti avan­zato ieri dagli espo­nenti della mino­ranza. Invece di avviare un ripen­sa­mento allar­gato a tutta la società che si sta muo­vendo con­tro la riforma (docenti, per­so­nale, geni­tori, stu­denti e sin­da­cati), sta pas­sando l’idea di una con­sul­ta­zione riser­vata, e sepa­rata. Come se l’esito delle regio­nali, come della mobi­li­ta­zione in corso da due mesi, fosse il pro­dotto della volontà degli iscritti ad un par­tito in crisi, non di qual­cosa che eccede que­sto ristretto peri­me­tro e mette in discus­sione l’intera poli­tica del Pd. Certo, l’esito potrebbe essere nega­tivo, e non si sa a quel punto come potrebbe rea­gire Renzi che ieri non si è espresso su que­sta ipo​tesi​.Si tratta di un com­pro­messo tra chi non ha alcuna inten­zione di par­lare con la società in movi­mento e chi, per neces­sità, ha scelto di restare in un par­tito senz’aria.

Gli ultimi “si dice” sulle modi­fi­che al Ddl scuola

La set­tima Com­mis­sione Istru­zione al Senato con­ti­nuerà a lavo­rare su que­ste pro­po­ste di emen­da­mento al testo: si dovrebbe inter­ve­nire sulla valu­ta­zione del pre­side. Tra i para­me­tri che lo ren­de­ranno «pro­dut­tivo» sarà con­tem­plato il «suc­cesso for­ma­tivo» degli stu­denti e il modo in cui farà lavo­rare il corpo docenti. I rela­tori del Ddl al Senato, Puglisi (Pd) e Conte (Ap) pen­sano di eli­mi­nare, per le scuole supe­riori, i rap­pre­sen­tanti degli stu­denti e dei geni­tori dal comi­tato per la valu­ta­zione dei docenti. Quello che decide sull’aumento degli sti­pendi al 5% dei docenti «meri­te­voli». Si pensa di affian­care il col­le­gio docenti e il con­si­glio d’istituto al «super-preside». Sugli «albi ter­ri­to­riali»: limi­tarli ai docenti dal secondo anno in poi. Con­fer­mata l’idea di limi­tare gli inca­ri­chi trien­nali dei pre­sidi per tre anni, rin­no­va­bili per altri tre. Poi cam­bie­ranno scuola.