02/03/2018 La Commissione per l’Accesso ai Documenti Amministrativi, a seguito di azione patrocinata dalla FLC CGIL di Civitavecchia-Roma nord-Viterbo, ha riconosciuto il diritto del docente ad accedere agli atti relativi all’assegnazione del “bonus”.

22/02/2018 Chiarimenti per i candidati privatisti e l’integrazione della certificazione delle competenze.

15/02/2018 Prospetti riassuntivi per ruolo e profilo con gli importi e le decorrenze delle retribuzioni previste dall’ipotesi di contratto siglato all’Aran il 9 febbraio.

10/02/2018 In sintesi le novità su stipendi, arretrati, orario, mobilità, contrattazione...

09/02/2018 Comunicato unitario di CGIL, CISL, UIL e di FLC CGIL, CISL FSUR , UIL Scuola RUA.

07/02/2018 Dagli esperti del ministero i consigli alla scuola che avviano un dibattito.

06/02/2018 Il percorso da seguire per ottenere l’assunzione a tempo indeterminato nel sistema di formazione iniziale e reclutamento previsto dalla legge 107/15 e dal DLgs 59/17.

06/02/2018 È un concorso che si svolge una volta per tutte nel 2018, per costituire una graduatoria ad esaurimento degli abilitati.

06/02/2018 È un concorso “semplificato” che sarà bandito con la stessa cadenza (biennale) del concorso ordinario.

06/02/2018 È un concorso a cattedre che sarà bandito con cadenza biennale a partire dal 2018.

06/02/2018 È un percorso triennale di formazione iniziale, tirocinio e inserimento nella funzione docente, superato il quale si viene assunti a tempo indeterminato.

01/02/2018 La formazione iniziale e il tirocinio (FIT), i concorsi ordinari e riservati.

22/01/2018 L’intervista al Segretario generale della FLC CGIL pubblicata su Tecnica della Scuola.

19/01/2018 Dal 9 gennaio 2018 è possibile registrarsi per le iscrizioni online. Nel nostro fascicolo le scadenze, le modalità e le informazioni utili. C’è tempo fino al 6 febbraio 2018.

15/01/2018 A settant'anni dalla nascita della nostra Carta raccontata dai bambini, un modo per tenere insieme le generazioni e per salvaguardare la Costituzione.

08/01/2018 Convocato per martedì 16 gennaio il prossimo incontro al Ministero dell’Istruzione.

08/01/2018 Il nuovo percorso previsto dal Dlgs 66/17.

05/01/2018 Dopo la sentenza dell’Adunanza Plenaria occorre salvaguardare l’anno in corso e dare una soluzione politica al problema.

04/01/2018 Comunicato FLC CGIL, CISL Scuola, UIL Scuola RUA, SNALS CONFSAL e GILDA UNAMS.

30/12/2017 Sul sito del MIUR i primi dati sulla partecipazione. Confermata l’altissima percentuale della presenza femminile (70%). L’età media dei candidati è di 49 anni.

27/12/2017 Pubblichiamo la prima scheda di approfondimento sulle varie fasi del corso-concorso.

22/12/2017 Fino a quando non verrà definito il nuovo contratto di lavoro non sarà possibile né regolare un nuovo contratto di mobilità con validità triennale, né apportare significative modifiche migliorative rispetto alle deroghe di legge acquisite lo scorso anno.

14/12/2017 Il MIUR informa inoltre della sospensione del sistema d’acquisto per 5 giorni e fino al 18 dicembre per consentire la funzionalità della piattaforma.

14/12/2017 Accompagna il provvedimento legislativo che esonera il personale scolastico dall’obbligo di vigilanza sui minori di 14 anni, in caso di autorizzazione rilasciata dai genitori.

11/12/2017 Le sanzioni disciplinari riguardanti il personale della scuola come modificate dal decreto Madia. Al contratto di lavoro il compito di superare le distorsioni introdotte dalla legge e tutelare la libertà di insegnamento.

07/12/2017 FLC CGIL, INCA CGIL e SPI CGIL hanno predisposto un volantone riassuntivo dei criteri per l’accesso al pensionamento dal 1° settembre 2018.

07/12/2017 Le indicazioni ministeriali riducono gli spazi di autogoverno delle scuole in materia di formazione dei docenti. La FLC CGIL ne chiede il ritiro.

05/12/2017 Le priorità nazionali, i piani formativi delle scuole e delle loro reti di scopo e la rilevazione dei bisogni formativi dei docenti.

05/12/2017 Le indicazioni operative del MIUR per la formazione dei formatori.

05/12/2017 L’Italia si colloca egregiamente nell’indagine ma restano i divari legati all’assenza di un piano strutturare di investimenti pubblici per la qualità dell’offerta formativa.